语言训练

孤独症语言训练的方法有哪些？孤独症语言的发展规律。育子园特殊儿童教育中心指出：参照一般儿童语言发展规律，结合孤独症儿童语言发展的特点，对于孤独症儿童的学前语言训练，我们提出以下参考目标。

　　1．激发孩子使用语言交流的动机

　　(1)知道语言的用处，在孩子有需求的时候，能够用语言向成人提出请求。

　　(2)把自己做过的事情、感兴趣的事情主动告知别人，懂得运用语言和别人分享。

　　(3)知道通过语言表达获得别人的赞扬，从而满足自己的心理需要。

　　2．倾听能力训练。目标

　　(1)能听懂别人讲话的字面意思。

　　(2)能理解别人典型的表情语言。

　　(3)能听懂别人的日常简单提问，听懂“是什么’  怎么样”的提问。

　　(4)能听懂常用的名词、动词、形容词、代词、量词、副词等。

　　(5)能听懂简单句。能听懂句子中的状语、定语等修饰成分。

　　(6)能听懂并列复句、选择复句、条件复句、因果复句等复句。

　　(7)能够听完连续3句以上的连贯性讲述。

　　3．表达能力培养目标

　　(1)吐字发音基本清楚，语音、语调、语速基本正常。

　　(2)能够说出常见物品的名称和用处。

　　(3)能够用简单的词、句表达自己的感觉。

　　(4)能够用简单的句子表达自己请求成人帮助的基本需求。

　　(5)能回答别人的简单提问。

　　(6)能够对成人进行简单提问，例如会提问“是什么”“怎么样”等。

　　(7)能够给别人背诵简短的儿歌、诗歌。

　　(8)能够用两三句简单句讲述自己做了什么，见过什么。

　　(9)词汇的使用：

　　①会在句子中使用常用的名词、动词、形容词。

　　②在与人对话时会正确使用“你”“我”“他”3个人称代词。

　　③在表达事物数量的时候，会使用常用量词。

　　(10)句子的使用：

　　①在简单句中，主语、谓语、宾语的使用基本通顺。

　　②会在简单句中使用常见的形容词对表达的内容进行修饰。

　　③会使用状语、定语对表述的动作和对象进行简单的限定。

　　④会使用简单的并列复句、选择复句、条件复句、因果复句。

　　⑤能够用不同的句子表达同一个意思。

　　⑥能够连续用三四个句子叙述一件事情。

　　⑦在成人的提示下，能简单地讲述一张图画中都有什么内容。

　　⑧在成人的提示下，能讲述一个10句左右的简短故事。

　　4．语言交流习惯

　　(1)能够及时回应别人的呼叫。

　　(2)听别人说话时能够遵守目光注视对方的交流规则。

　　(3)懂得别人向自己提问后应该做出回答的交流规则。

　　(4)形成用语言来表示需求的习惯。

　育子园特殊儿童教育中心专家根据孤独症儿童的语言教育有其特殊性。纠正孤独症儿童的特异语言现象的思路和方案，也可以说是针对孤独症儿童的语言进行的“补短”和“矫正”。但是，孤独症儿童语言教育应该两条腿走路，也就是说，“矫正”和“发展”要并行，在矫正中发展，在发展中矫正。在我们着力解决孤独症儿童语言发展滞后性和独特性问题的同时，也需要按照正常儿童语言发展的规律，对孤独症儿童进行语言教育。实践证明，一部分孤独症儿童经过科学的语言训练后，一方面他们仍然会或多或少保留自己的“语言特点”，另一方面，他们的表达也可以向着越来越社会化的方向发展。如同荆棘上面开出的花朵，我们会欣喜地看到，他们的语言会有其独特的魅力。