成都孤独症儿童训练机构多少钱？
孤独症儿童大多智力发育落后及不均衡。多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
成都育子园成立于2010年5月，是专业的心智障碍儿童早期干预机构，为心智障碍儿童及家庭提供干预康复、家长培训及科普咨询等服务。 育子园从成立至今，致力于给孩子们提供更专业、更有效的康复服务，以及提高社会对特殊儿童的认识。育子园深信，对于孩子的康教而言，只有爱心是远远不够的，一定要科学、专业，并使孩子长期受益！为此，我们一直重视在专业上的发展，积极参加各种专业培训、高峰论坛，频繁与外界交流。并组建自己的BCBA、BCaBA专家团队,用专业的水平专注的态度对待接收的每一名宝贝。
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假性自闭症的形成原因：假性自闭症是由于影响人类学习能力中的几项能力要素发展不均衡。如果将整体人类各项能力的分布都看作正态分布，假性自闭症患儿可能的多项能力都处在极值点，即某项能力极弱或某项能力过强，致使患儿有可能丧失部分或全部的思维能力，造成终身智力缺陷，表现出真性自闭症的特质。例如，在表现出特别胆量小行为的自闭症患儿中，他们中的大部分都存在早期大脑视觉记忆能力发育过强的情况，视觉记忆难以忘记，造成患儿与同龄儿童相比他们对环境更加敏感，自我保护意识也更强，因此患儿不敢与身边不熟悉的人对视，失去对身边事物观察、模仿的机会，也失去了学习具体知识的机会，长此以往患儿们缺失去了成长的机会。
非言语交流障碍，该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。言语交流障碍，该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：语言理解力不同程度受损；言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；
成都育子园自闭症康复训练中心行短期训练三个月，保证效果，看孩子底子决定后期孩子是在家训练还是继续干预。一般一年的训练效果理想。部分严重的孩子需要干预到七岁上小学前。每个孩子不一样，不可一刀切。具体带孩子过来进行重新测评，医院测评只是参考。全程免费。免费试课。我们也要看个案情况进行选择，确保保证孩子的一生效果稳定！后期训练的孩子还是不训练的孩子，我们都全程免费跟踪建议和指导训练，包括进入青春期有3个小时的免费的青少年心理咨询和干预，只有我们育子园机构有！
在训练孤独症儿童时，可在地上放置一些小障碍物鼓励儿童行走，并引导儿童的腿用力抬高，以避开障碍物，学会抬腿向前迈步。训练通过障碍物也可先从迈窄板开始，并慢慢地将板加宽，然后练习扶着扶手进行上下台阶等。在训练孤独症儿童行走中，可以在儿童的前面，每隔一段距离放置一些不同的小玩具，使儿童产生想要很快得到玩具的欲望，而走得更快、更远，也因此来增加儿童的行走速度和行走距离。
通过目光注视-社会参照，互动-协调-情感经验分享-享受友情的方法为孤独症儿童设计了一套有数百个活动组成的训练项目，活动由父母或训练者主导，内容包括各种互动游戏，例如目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等，训练中要求训练师或父母表情丰富夸张但不失真实，语调抑扬顿挫。Gutstein声称RDI方法取得了显著成功。
育子园自闭症康复训练中心愿景是让自闭症儿童拥有平等的发展机会，享受正常的生活。我们希望通过专业技术支持、资源整合、社会倡导，为自闭症儿童及相关群体提供的服务，提升自闭症儿童的生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发展。育子园康复中心始终将儿童能获得更快更大的进步放在首位。尺有所短，寸有所长，爱维所擅长的是引导孩子以及帮助家长学会引导孩子在不同的情境中学习，提升其社交能力，这也是育子园愿意花时间去努力的方向。我们希望帮助那些和我们有着同样理念的、对孩子的进步有着强烈的、迫切的愿望的家长以及他们的孩子，因为这样效率高。如果您希望的是过安逸的生活，觉得把孩子交给机构自己就可以不用去管了，或者说您坚持希望机构老师能够按照您的意愿或思路去教孩子（很多家长的思路是错误的），这样的家长，请慎重，请绕行！