感统训练

　　成都育子园成立于2010年5月，是专业的心智障碍儿童早期干预机构，为心智障碍儿童及家庭提供干预康复、家长培训及科普咨询等服务。 育子园从成立至今，致力于给孩子们提供更专业、更有效的康复服务，以及提高社会对特殊儿童的认识。育子园深信，对于孩子的康教而言，只有爱心是远远不够的，一定要科学、专业，并使孩子长期受益！为此，我们一直重视在专业上的发展，积极参加各种专业培训、高峰论坛，频繁与外界交流。并组建自己的BCBA、BCaBA专家团队,用专业的水平专注的态度对待接收的每一名宝贝。

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　　在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。

　　现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：孤独症的诊断标准包括以下三条。在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。（1）社会交往有质的损害，表现如下：非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。不能与同龄人交往。不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。在社交与情绪上不能与人发生相互作用。

　　成都育子园自闭症康复训练中心行短期训练三个月，保证效果，看孩子底子决定后期孩子是在家训练还是继续干预。一般一年的训练效果理想。部分严重的孩子需要干预到七岁上小学前。每个孩子不一样，不可一刀切。具体带孩子过来进行重新测评，医院测评只是参考。全程免费。免费试课。我们也要看个案情况进行选择，确保保证孩子的一生效果稳定！后期训练的孩子还是不训练的孩子，我们都全程免费跟踪建议和指导训练，包括进入青春期有3个小时的免费的青少年心理咨询和干预，只有我们育子园机构有！

　　治理方法，20世纪80年代以前，孤独症普遍被认为属不治之症。自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功“治愈”9例孤独症儿童以后，世界各国（主要是美国）相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程，多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的疗效，但是一些疗法的疗效有夸大之嫌。

　　满足孤独症儿童的需求，当孩子想要得到糖果、玩具或者想要进行某项活动等但却无法即刻得到满足时，发脾气可以让大人满足TA。逃避、畏难心理，让孩子完成一项很困难或者对TA来说很无聊的任务时，孩子可能会感到焦虑、恐惧，有逃避或者畏难的心理，但又不知如何表达自己的情绪，发脾气可以让他们暂停这个让人讨厌的任务。

　　育子园自闭症康复训练中心愿景是让自闭症儿童拥有平等的发展机会，享受正常的生活。我们希望通过专业技术支持、资源整合、社会倡导，为自闭症儿童及相关群体提供的服务，提升自闭症儿童的生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发展。育子园康复中心始终将儿童能获得更快更大的进步放在首位。尺有所短，寸有所长，爱维所擅长的是引导孩子以及帮助家长学会引导孩子在不同的情境中学习，提升其社交能力，这也是育子园愿意花时间去努力的方向。我们希望帮助那些和我们有着同样理念的、对孩子的进步有着强烈的、迫切的愿望的家长以及他们的孩子，因为这样效率高。如果您希望的是过安逸的生活，觉得把孩子交给机构自己就可以不用去管了，或者说您坚持希望机构老师能够按照您的意愿或思路去教孩子（很多家长的思路是错误的），这样的家长，请慎重，请绕行！