科普知识

本儿童语言习得过程不仅仅是一个被动的模仿过程，而是具有创新性。这一特点与儿童的联想、推理能力密切相关。推理通常包含推测或者超越已有信息以推出新信息，有了这种能力儿童就可以超越成人语言的输入限制，主动发现规律，创造性地使用语言。

推理的具体方式是多种多样的，其中最基本的一种是因果关系的辨认。认知心理学的研究表明，6个月的婴儿就能够感觉到引发事件的原因，比如儿童能够辨别出不同客体所带来的刺激，“拉”或者“推”动作所导致的结果不同。到了更成熟的阶段，儿童就能够感受到量的属性在导致因果关系中的重要性，比如大小不同的拉力对物体的影响是不同的。

儿童遇到新的事物时，可以根据已经了解的相似的事物加以推断目前事物的属性。10—12个月的婴儿就能够以非常简单的方式进行推理，儿童的知识基础不断增长，他们的类比推理能力也随之不断提高。一方面，知识促进类比推理能力的提高；另一方面，随着儿童面临世界中越来越复杂的关系，类比推理使得新的更为抽象的知识成为可能，从而促进知识的增加。类比推理也是儿童学习语言的一种必不可少的能力，例如说英语的儿童一旦习得了离散的个体都可以加复数标记－s，那么，他们再遇到同类的名词就知识如何应用，并不需要一个一个去学习。